@ARTICLE{26543118_373255067_2020, 
	author = {Д. А. Федерякин}, 
	keywords = {, качество высшего образования, международные сравнительные исследования, межстрановая сопоставимость результатов тестированияStudy of Undergraduate Performance},
	title = {Межстрановая сопоставимость результатов тестирования в международных сравнительных исследованиях высшего образования},
	journal = {Вопросы образования},
	year = {2020},
	number = {2},
	pages = {37-59},
	url = {https://archive_vo.hse.ru/2020--2/373255067.html},
	publisher = {},
	abstract = {Федерякин Денис Александрович — стажер-исследователь Центра психометрики и измерений в образовании Института образования НИУ ВШЭ.Адрес: 101000, Москва, ул. Мясницкая, 20. E-mail: dafederiakin@hse.ruВ последние 30 лет наблюдается возросший интерес к международным сравнительным исследованиям качества образования, особенно на ступени среднего образования. Главным методологическим вызовом в организации этих исследований является установление межстрановой сопоставимости результатов тестирования. Межстрановая сопоставимость результатов подразумевает, что измерительный инструмент функционирует одинаково во всех сравниваемых странах, несмотря на различия языков и культур. Специфика системы высшего образования осложняет процесс установления межстрановой сопоставимости результатов. В статье рассматриваются современное понимание межстрановой сопоставимости результатов тестирования в исследованиях качества образования и способы ее установления. Анализируются специфические черты высшего образования, затрудняющие проведение стандартизированных измерений качества образования и установление межстрановой сопоставимости. Как пример преодоления этих вызовов описаны разработка дизайна и проведение международного сравнительного исследования качества высшего инженерного образования Study of Undergraduate Performance.},
	annote = {Федерякин Денис Александрович — стажер-исследователь Центра психометрики и измерений в образовании Института образования НИУ ВШЭ.Адрес: 101000, Москва, ул. Мясницкая, 20. E-mail: dafederiakin@hse.ruВ последние 30 лет наблюдается возросший интерес к международным сравнительным исследованиям качества образования, особенно на ступени среднего образования. Главным методологическим вызовом в организации этих исследований является установление межстрановой сопоставимости результатов тестирования. Межстрановая сопоставимость результатов подразумевает, что измерительный инструмент функционирует одинаково во всех сравниваемых странах, несмотря на различия языков и культур. Специфика системы высшего образования осложняет процесс установления межстрановой сопоставимости результатов. В статье рассматриваются современное понимание межстрановой сопоставимости результатов тестирования в исследованиях качества образования и способы ее установления. Анализируются специфические черты высшего образования, затрудняющие проведение стандартизированных измерений качества образования и установление межстрановой сопоставимости. Как пример преодоления этих вызовов описаны разработка дизайна и проведение международного сравнительного исследования качества высшего инженерного образования Study of Undergraduate Performance.}
}